2014
„Das Wissen bringt einem nichts, wenn man keine Werte hat.“ Wertebildung und Werteentwicklung aus Sicht von Jugendlichen, V&R Unipress, Göttingen, 2014, (Wertebildung interdisziplinär ; 3).
2015
Positionieren, Vergleichen, Kooperieren, Harmonieren oder Abgrenzen? Was Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht von der Komparativen Theologie lernen kann und umgekehrt, gemeinsam mit Elisabeth Naurath, in: Burrichter, Rita; Langenhorst, Georg; von Stosch, Klaus (Hrsg.): Komparative Theologie: Herausforderung für die Religionspädagogik. Perspektiven zukünftigen interreligiösen Lernens. Paderborn, 2015 (Beiträge zur Komparativen Theologie ; 20), S. 159-172.
Relevanz religiöser Denkfiguren für ethisches Urteilen und Handeln Jugendlicher, In: Englert, Rudolf; Kohler-Spiegel, Helga; Naurath, Elisabeth; Schröder, Bernd; Schweitzer, Friedrich (Hrsg.), Ethisches Lernen. JRP (2015) Bd. 31, S. 64–75.
Wertebildung durch Beziehungsarbeit. Warum Beziehungen bzw. Bindungen für die Wertebildung wesentlich sind, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 14 (2015), H.2, S. 203–218.
2016
Selfie – I like it. Anthropologische und ethische Implikationen digitaler Selbstinszenierungen, gemeinsam herausgegeben mit Tanja Gojny und Susanne Schwarz, Stuttgart: Kohlhammer, 2016 (Religionspädagogik innovativ ; 18).
„So bin ich – bin ich so?“. Identität und Spiegelungen des Selbst in Selfies und Selbstporträts, in: Gojny, Tanja; Kürzinger, Kathrin S.; Schwarz, Susanne (Hrsg.): Selfie – I like it. Anthropologische und ethische Implikationen digitaler Selbstinszenierungen, Stuttgart: Kohlhammer, 2016 (Religionspädagogik innovativ ; 18), S. 117-136.
„bei glücklichen Selfies hast deine ruhe“ Selfies als Gradmesser des Glücks der aktuellen Jugendgeneration? Eine empirische Analyse, unter Mitarbeit von Sarah Schickell, in: Gojny, Tanja; Kürzinger, Kathrin S.; Schwarz, Susanne (Hrsg.): Selfie – I like it. Anthropologische und ethische Implikationen digitaler Selbstinszenierungen, Stuttgart: Kohlhammer, 2016 (Religionspädagogik innovativ ; 18), S. 103-114.
Rezension zu: Porzelt, Burkhard und Alexander Schimmel (Hrsg.): Strukturbegriffe der Religionspädagogik, in: RpB 75 (2016), S.130-131.
2017
Religionssensible Dialog- und Kooperationskompetenz. Ein hochschuldidaktisches Seminarkonzept, in: Büttner, Gerhard; Mendl, Hans; Reis, Oliver; Roose, Hanna: Religiöse Pluralität. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik 8, Babenhausen, 2017, S. 174-186.
Rezension zu: Grümme, Bernhard und Thomas Schlag (Hrsg.): Gerechter Religionsunterricht. Religionspädagogische, pädagogische und sozialethische Orientierungen, in: RpB 77 (2017), S. 131-132.
Themenheft „Selfies. Ausgangspunkt anthropologischer und ethischer Lernprozesse“, Religion betrifft uns 5 (2017), gemeinsam Tanja Gojny und Susanne Schwarz, hrsg. von Ulrike Witten.
2018
Lernziele und Kompetenzen in aktuellen Konzepten zur Studieneingangspha- se in Evangelischer und Katholischer Theologie vor dem Hintergrund des Constructive Alignments. Vergleichende Analyse und curriculare Perspektiven, gemeinsam mit Barbara Zimmermann, in: Reis, Oliver; Brieden, Norbert: Glaubensreflexion – Berufsorientierung – theologische Habitusbildung. Der Einstieg ins Theologiestudium als hochschuldidaktische Herausforderung (Theologie und Hochschuldidaktik ; 8), Münster 2018, S. 73-110.
Förderung interreligiöser Dialog- und Kooperationskompetenz in der Hochschuldidaktik. Evaluation eines kooperativen Seminarkonzepts, gemeinsam mit Sibylle Schneider, in: ZPT 70 H. 1 (2018), S. 37-48.
So bin ich – bin ich so? Identitätsarbeit mit Selfies, in: Katechetische Blätter Themenheft zu „Digital Natives“ 3 (2018), S. 184-188.
Rezension zu: Ulrike Graf/ Susanne Klinger/ Reinhold Mokrosch/ Arnim Regenbogen und Sonja Angelika Strube: Werte leben lernen. Gerechtigkeit – Friede – Glück, in: ZPT 70 H. 2 (2018), S. 225-228
Das Bild meiner selbst. Selbstinszenierung und Identitätsfindung, in: Entwurf 2 (2018) „Auf der Suche nach Sinn“, S. 56-61.
Religion unterrichten in Vielfalt. Konfessionell – religiös – weltanschaulich. Ein Handbuch für Lehrkräfte, gemeinsam herausgegeben mit Saskia Eisenhardt, Elisabeth Naurath und Uta Pohl Patalong, Göttingen, 2018.
Religionsunterricht oder Religionskunde? Zum Charakter religiöser Bildung, in: Religion unterrichten in Vielfalt. Konfessionell – religiös – weltanschaulich. Ein Handbuch für Lehrkräfte, gemeinsam herausgegeben mit Saskia Eisenhardt, Elisabeth Naurath und Uta Pohl-Patalong, Göttingen, 2018, S. 37-44.
„kompetent kooperieren“ – Förderung religionssensibler Dialog- und Kooperationskompetenz an der Universität Augsburg, in: Religion unterrichten in Vielfalt. Konfessionell – religiös – weltanschaulich. Ein Handbuch für Lehrkräfte, gemeinsam herausgegeben mit Saskia Eisenhardt, Elisabeth Naurath und Uta Pohl-Patalong, Göttingen 2018, S. 325-329.
2019
Open Educational Ressources aus dem religionspädagogischen Kontext – Analyse anhand des Augsburger Analyse- und Evaluationsrasters für Bildungsmedien, gemeinsam mit Anja Graf, in: Matthes, Eva; Heiland, Thomas; von Pro, Alexandra: Open Educational Resources im Lichte des Augsburger Analyse- und Evaluationsrasters (AAER), Kempten, 2019, S. 140-156.
Rezension zu: Konstantin Lindner: Wertebildung im Religionsunterricht. Grundlagen, Herausforderungen und Perspektiven, in: RpB 79 (2018), S. 127-129.
Bodenbilder als faszinierende und zentrierende Mitte: Der Auforderungscharakter von Legematerial, in: Büttner, Gerhard; Mendl, Hans; Reis, Oliver; Roose, Hanna: Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik 10, Babenhausen, 2019, S. 53-63.
Ich und mein Selfie – a (n)ever changing story, gemeinsam mit Simone Birkel, in: feinschwarz.net Theologisches Feuilleton, 2019.
2020
Art. Selfies, gemeinsam mit Tanja Gojny, in: WiReLex – Wissenschaftlich Religionspädagogisches Online-Lexikon, 2020.
Frauen 4.0 Die Digitalisierung der Arbeitswelt – Chance oder Risiko für Frauen?, in: Evangelische Aspekte Hrsg. von der Evangelischen Akademikerschaft, 30. Jahrgang, Heft 2, 2020, S. 10-12.
2025
Wirtschaft ist Care – (K)ein Spaziergang in der Region Duisburg / Kreis Wesel. Stationenweg – Neue Zugänge und Formate für politisch-ökonomische Bildung, Hrsg. von der KEFB im Bistum Essen, 2025.
